ÚLTIMA ENTRADA EN EL BLOG DEL DODO

Estás dos últimas semanas en las clases de dodaait han sido muy entretenidas y educativas. Tanto mis compañeros y compañeras como yo, nos hemos podido meter en el rol del docente impartiendo una clase así como en el rol del estudiante. Aunque la mayoría, o todos nosotros,ya hemos podido impartir clase en nuestros centros de prácticas, está actividad me parece muy útil para seguir formándonos como docentes, ya que casi todos nosotros seguramente no habremos podido "disfrutar" de un alumno pelota, preguntón, que se haga notar o que le cuesta entender las cosas, entre muchos otros.

Recalcaré dos actividades: las casas de barro, que es la que impartí con mis compañeras Sara y Raquel; y la de crear el coche del futuro de Amor, María y Natalia, ya que fue la que me pareció más entretenida y con la que mejor me lo pasé.

Y... ¿qué he aprendido de todo esto? Presentando mi actividad he aprendido a controlar los tiempos la misma, por ejemplo en una clase que tuve que dar en el prácticum se me hecho el tiempo encima y no pude realizar un ejercicio que tenía preparado. También pude observar como se comportaban los "alumnos" dándome cuenta de si la actividad les era interesante o no, cosa que me servirá en un futuro. La pega que puedo poner es que al saber que eran mis compañeros no actué de la misma manera que seguramente lo hubiera hecho con los chavales.

Con la actividad de crear el coche del futuro pude aprender cómo se puede enganchar a los estudiantes a realizar un proyecto que además, de forma muy sencilla, puede abarcar multitud de disciplinas y asignaturas.

Sed felices y recordad, por última vez... Pon un Dodo en tu vida.

REDES SOCIALES. TUMBLR

Esta semana hemos visto las redes sociales como instrumento educativo. ¿Son buenas? ¿Son malas? ¿Son útiles?

Realizamos una actividad durante una sesión de clase, en la que debatimos e intentamos llegar a una puesta en común en cómo deberían ser las redes sociales para la educación y si se deberían usar. Los participantes ficticios eramos padres, alumnos y profesores.
Se llego al acuerdo en que se debería utilizar un portal educativo, tipo ClickEdu, con formación tanto para los profesores como para los alumnos; así como una charla educativa y orientadora sobre el ciber acoso y sus consecuencias.

Para la actividad que vamos a realizar utilizaremos la plataforma de contenido multimedia Tumbrl. Ya que se trata de una plataforma en la que predomina el contenido multimedia, hemos decidido utilizarlo durante las clases prácticas de tecnología, desde nuestro papel de profesor, de la siguiente forma:

• Únicamente se usará para los trabajos del taller.

• Se tomarán fotos del proceso con su correspondiente descripción y explicación, a modo de diario.

• Cada alumno escribirá según su rol durante la realización del trabajo.

• Finalmente, se subirá un video con la presentación final del proyecto.

• Los alumnos deberán visitar los blogs de los demás compañeros y comentar sus proyectos.

A día de hoy me veo incapaz de gestionar una wiki o varios blogs a la vez (sus entradas y salidas) debido a mi falta de experiencia y sobre todo a que no creo tener los conocimientos necesarios. De aquí la importancia de una buena formación del profesora para poder manejar estas herramientas y el saber reconocer y atajar posibles comportamientos fuera de lugar o ilegales.

Sed felices y recordad... Pon un Dodo en tu vida.

4ª SEMANA DE MIGUEL

En esta cuarta semana de la parte DODAIIT de Miguel Garcés hemos entregado los planes de actuación en caso de accidente en el aula taller o en el centro y hemos empezado a ver un poco de neumática.

Pudimos ver los principios del programa de simulación de circuitos neumáticos FluidSim así como una pequeña demostración en un circuito neumático en el aula.

3ª SEMANA DE TALLER

Empezamos el martes con el montaje definitivo del circuito eléctrico y nos surge el problema de que nuestro cable eléctrico no es el ideal para soldar con estaño y además el hilo de estaño del que disponíamos en el taller era muy grueso. Gracias a que nuestro compañero Daniel nos dejó cable unifilar pudimos soldar los cables a los finales de carrera, así como al conmutador.

Terminamos por pegar todas las piezas de nuestra puerta de garaje, eso sí, después de comprobar de que todo funcionaba y corregir pequeños errores de "cálculo".

El jueves expusimos todos los compañeros nuestros respectivos proyectos delante de la clase y se nos enseño una herramienta para evaluar, Educlick.

2ª SEMANA DE TALLER

Durante la segunda semana de taller nos hemos dedicado a cortar a su medida las distintas piezas que necesitábamos de madera, así como la barra roscada. También realizamos los taladros a los tacos de madera y a las poleas, ya que el diámetro de su eje era menor del que necesitábamos. Pegamos los finales de carrera  y el motor en su lugar correspondiente en el tablero.

Además empezamos el montaje del circuito eléctrico, aunque nos dio muchos problemas al principio y terminamos la semana sin poder llegar a terminarlo.

LA WEBQUEST

Esta semana hablaré sobre la webquest. Una webquest es una propuesta de trabajo que los alumnos realizan en grupos a partir de una estructura o actividad preparada por el profesor. A los alumnos se les indica la tarea a realizar, el esquema de trabajo, el calendario de su desarrollo, los recursos necesarios  y los criterios de evaluación. Es una actividad con bastante control a la hora de realizarse por parte del profesor.

Considero la webquest una herramienta muy interesante a la hora de abordar la forma de enseñar a los alumnos. Como nativos digitales que son veo muy atractivo el poder ofrecerles actividades y métodos de aprendizaje a través de una herramienta como la webquest. Además se les puede ofrecer estas actividades como si fueran un juego, lo que las pueden hacer aun más atractivas.

La propuesta que presento para la webquest es la siguiente: ¿Por qué no funciona?

Introducción: Breve introducción de nuestro problema, no funciona un taladro o cualquier otro aparato con motor eléctrico.

Tarea: Se les indica que tareas deben realizar, como por ejemplo:

• ¿Cómo funciona un motor eléctrico?
• ¿Qué piezas podemos encontrar en un taladro? Haz una breve descripción de ellas.
• Despiece del taladro.
• Etc.

Proceso: Aquí indicamos como deben o pueden realizar las tareas.

Recursos: Les aportaremos los recursos que necesiten, como páginas web especializadas, foros, vídeos...

Evaluación: Se les informa de los criterios de evaluación. Deben de realizar un portfolio de las actividades realizadas diariamente, aporta un plano de una pieza del taladro y hacer una presentación sobre la información que han recabado sobre el aparato durante la actividad.

Conclusiones: Objetivos que creemos que deben de cumplir los alumnos con la realización de esta actividad. 

La webquest es una herramienta que nos puede ayudar a crear actividades de aprendizaje atractivas para los alumnos. Es la primera vez que utilizo o intento utilizar una webquest, sólo empezar me costó un buen rato y no quiero ni imaginar lo que puede costar realizar una actividad completa y en condiciones para una persona inexperta como yo. Es algo que me atrae mucho e intentaré ganar experiencia intentando realizar poco a poco webquests en mis "ratos" de distintos temas o que se me ocurran y que quizá, quien sabe, pueda utilizar en un futuro. Sólo practicando creo que podré, o podremos en general, llegar a realizar actividades entretenidas, educativas e interesantes para los alumnos.

Sed felices y recordad... Pon un Dodo en tu vida.

PRIMERA SEMANA PROYECTO PUERTA DE GARAJE

En nuestra primera semana de clase de Dodaait (Diseño, organización y desarrollo de actividades para el aprendizaje de informática y tecnología) vimos distintos aparatos de metrología el primer día, como el calibre pie de rey y el micrómetro. Durante el segundo día elegimos que proyectos queríamos realizar para el taller y por sorteo se designaban a cada grupo uno.